นายกสภาสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 5 ร่วมประชุมกับสถาบันพระปกเกล้า เรื่องการขับเคลื่อนข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อส่งเสริมสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษาและนำเสนอ“ก้าวดี” เพื่อยกระดับการอาชีวศึกษาอย่างมั่นคง และยั่งยืน
เมื่อพุธที่ 5 สิงหาคม 2569 เวลา 9.00 – 12.00 นายอรรถการ ตฤษณารังสี นายกสภาสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 5 ร่วมประชุมกับสถาบันพระปกเกล้า เรื่องการขับเคลื่อนข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อส่งเสริมสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษาและนำเสนอ“ก้าวดี” เพื่อยกระดับการอาชีวศึกษาอย่างมั่นคง และยั่งยืน ณ ห้องประชุมสภาสถาบันพระปกเกล้า (สถาบันพระปกเกล้า)กรุงเทพมหานคร ประธานในที่ประชุมได้แก่ นายสมศักดิ์ สุวรรณสุจริต ประธานผู้ตรวจการแผ่นดิน ประธานคณะกรรมการบริหารหลักสูตรประกาศนียบัตรชั้นสูงเสริมสร้างสังคมสันติสุข ทีปรึกษาเลขาธิการ สถาบันพระปกเกล้า ที่ปรึกษาพิเศษ รักษาการผู้อำนวยการสำนักสันติวิธีและธรรมมาภิบาล กรรมการบริหารหลักสูตรประกาศนียบัตรชั้นสูงเสริมสร้างสังคมสันติสุข นักวิชาการสำนักสันติวิธีและธรรมมาภิบาล ผู้แทนสถาบันสารสาสตร์เทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ ผู้แทนมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ผู้แทนบริษัทซีพี ออลล์ จำกัด ผู้แทนสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ผู้แทนสถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน ผู้แทนวิทยาลัยเทคโนโลยีมินบุรีโปลีเทคนิค ผู้แทนสำนักปลัดกระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ผู้กำกับสถานีตำรวจนครปทุมวัน ผู้แทนมหาวิทยาลับเทคโนโลยีราชมงคลตะวันออก เขตพื้นที่อุเทนถวาย ผู้แทนสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้แทนวิทยาลัยเทคนิคราชสิทธารามโดยสาระการประชุมได้
มาตรการและแนวทางการป้องกันและแก้ไขปัญหาการทะเลาะวิวาทที่ผ่านมา ตัวอย่างโครงการและกิจกรรมในการป้องกันและลดความรุนแรงในสถานศึกษา เช่น โครงการ “ส่งเสริมสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษา” โดยสำนักสันติวัฒนธรรมในสถาบันการศึกษา : กรณีศึกษาต้นแบสถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน โดยกลุ่มConsensus 4ส 15 โครงการ “การสร้างสันติวัฒนธรรมในสถาบันการศึกษา” โดยสำนักสันติวิธีและธรรมมาภิบาล สถาบันพระปกเกล้า และโครงการ “การพัฒนาผู้เรียนและบุคลากรภายใต้นโยบาย “ก้าวดี” โดย สภาสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 5 สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ซึ่งโครงการก้าวดีประกอบด้วยดีที่ หนึ่ง สุขภาพดี การมีสุขภาพ ร่างกายดี ส่งผลต่อการทำงานที่ดี การทำงานที่ดีประสบความสำเร็จต้องรักษามิตรภาพที่ดีด้วย ดีที่ สอง ความรู้ดี สถาบันการอาชีวศึกษาภาค 5 มุ่งมั่นให้นักเรียน นักศึกษา เป็นผู้มีความตระหนักรู้ และละเอียด ลึกซึ้ง ในการปฏิบัติงาน “เข้าใจ ทำได้ ใช้เป็น” ดีที่ สาม ทักษะฝีมือดี ผู้สำเร็จการศึกษาของสถาบัน ต้องมีทักษะฝีมือดี ตามมาตรฐานอาชีพ ตรงตามความต้องการ มีความเชี่ยวชาญการปฏิบัติงานขั้นสูงด้วยการเรียนการสอนระบบทวิภาคี ฝึกจริง มีประสบการณ์จริง ดีที่ สี่ ทัศนคติดี มีจิตอาสา นักเรียน นักศึกษาของสถาบันต้องมีทัศนคติที่ดีและถูกต้อง มีสติ มองความเป็นจริง สร้างแนวคิดเป็นพลังบวกมุ่งพัฒนาตนเอง และหน่วยงานอย่างสม่ำเสมอ มีจิตอาสาเพื่อสร้างสรรค์สังคม ดีที่ ห้า คนดี วินัยดี นักเรียน นักศึกษาของสถาบัน ต้องดำรงชีวิตอย่างมีคุณภาพ มีจิตใจที่ดีงาม มีคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น อยู่ในระเบียบ แบบแผนที่ดี ดีที่ หก มุ่งมั่น อดทนดี นักเรียน นักศึกษาของสถาบัน ต้องมุ่งมั่น อดทน สามารถรักษาความปกติของตนเอง ไม่ว่าภารกิจที่ได้รับจะหนัก จะเบา สามารถยืนหยัด ไม่ย่อท้อแม้จะมีอุปสรรค ใดๆในชีวิต ดีที่ เจ็ด ซื่อสัตย์ กตัญญูดี นักเรียน นักศึกษาของสถาบันต้องยึดมั่นในความสัตย์จริง เชื่อในความถูกต้อง ดีงาม ซื่อตรง มีเจตนาบริสุทธิ์ต่อตนเองและผู้อื่น มีจิตสำนึกทีดี และมีความกตัญญูดี ดีที่ แปด วิสัยทัศน์ดี เป็นผู้นำที่ดี สถาบันสร้างนักเรียน นักศึกษาให้มีความกล้าหาญ มีวิสัยทัศน์กว้างไกล เป็นผู้นำที่ดีในอนาคต
สามารถนำการเปลี่ยนในทางที่ดีสู่องค์กร ดีที่ เก้า มีงานทำและรายได้ดี การจัดการเรียนการสอนของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 5 เน้นรูปแบบทวิภาคี ผู้เรียนได้ฝึกอาชีพ ลงมือปฏิบัติจริง มีรายได้ระหว่างเรียน ภายหลังจบการศึกษามีรายได้ดี สามารถประกอบอาชีพได้ มีความมั่นคงในชีวิต โดยผู้เข้าร่วมประชุมได้แสดงความคิดเห็นตัวอย่างโครงการอย่างกว้างขวาง เป็นรูปธรรม สามารถนำไปต่อยอดสร้างสันติวิธีได้ รวมทั้งได้เสนอแนะกระบวนการ รูปแบบ วิธีการทั้งในสถานศึกษาและนอกสถานศึกษาเพื่อให้เกิดการลดปัญหาความขัดแย้งและอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขและยั่งยืน
อ่านแล้ว42 times!
